AAA
English (United Kingdom)GreekFrench (Fr)Italian - ItalyEspañol(Spanish Formal International)Čeština (Česká republika)Hungarian (formal)
Kezdőlap Összefoglaló a módszertan GLOSSA 2

Bejelentkezés

Társtámogatók

Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a projektnek a költségeihez. Ez a kiadvány (közlemény) a szerzõ nézeteit tükrözi, és az Európai Bizottság nem tehetõ felelõssé az abban foglaltak bárminemû felhasználásért.

Supported by the DI-XL project related with the dissemination and exploitation of LLP results through libraries

Összefoglaló a módszertan

A tanár szerepe egy online tanfolyamon jelentősen különbözik egy tipikus osztálytermi tanár szerepétől. Általánosságban elmondható, hogy egy távtanulásban/e-tanulásban dolgozó tanár:

  • Folyamatosan ellátja a tréner szerepét is
  • Felhasználja élettapasztalatait és kifejlesztett készségeit, személyiségjegyeit arra, hogy gyarapítsa a tudását, felépítse a tanulási folyamatot és közel kerüljön a tanulókhoz.
  • Beismeri a saját gyengeségeit, sztereotípiáit és félelmeit.
  • Részletesen megvizsgálja a távtanulással kapcsolatos hozzáállásokat és észleléseket és a felajánlott lehetőségeket.
  • Egyfajta jártasságra tesz szert a technológiai eszközök kezelésében, és kezelni tudja, ha bizalmatlanságot vagy szorongást érez a tanfolyam irányításával és kezelésével és a tanulókkal kapcsolatosan.
  • Tanuló központú tanítási folyamatot sajátít el, és bátorítja az önálló tanulást.
  • Nem ragadják el a technológiai eszközök kínálta lehetőségek, ehelyett figyelembe veszi minden tanuló sajátos igényeit és tanulási stílusát.
  • Arra bátorítja a tanítványait, hogy önállóan tanuljanak, és meg is tanítja nekik az ehhez szükséges tanulási stratégiákat.
  • Ehhez szükségesek a következők:

o jól kell ismerni azokat a technológiai eszközöket, amelyeket felhasználnak az eTanulási tanfolyamokon.

o alaposan ismerni kell a képzés tartalmát és a rendelkezésre álló tananyagokat.

o pontosan tisztában kell lenni azzal, hogyan hatnak egymásra a technológiai eszközök és a tananyagok, hogy a tanulók számára útmutatást tudjon adni arról,

o oda kell figyelnie a tanulókra, hogy mennyire ismerkedtek meg a technológiával (milyen problémákkal szembesülnek, és azokat mennyire könnyen tudják megoldani), hogy megkönnyítsék interakciójukat a digitális képzési környezettel, és a lehető legnagyobb mértékben kihasználják a meglévő lehetőségeket azzal, hogy minden egyes tanuló számára megfelelő opciókat kínálnak.

  • Kellemes tanulási környezetet biztosít - egy tanuló közösséget - azzal, hogy figyelembe veszi az együttműködő tanulás lehetőségeit
  • Figyelembe veszi azokat a tárgyi és más eszközöket, amelyek segítségével megfelelő feltételeket hozhat létre egy tanuló közösség felépítéséhez.
  • Olyan tananyagokat és tevékenységet dolgoz ki és választ ki, amelyek elősegítik az együttműködést és a közösségi érzés kialakulását, létrehozzák a kreatív tanulócsoportot összetartó kapcsolatokat.
  • Kulturális elemeket használ az órák során, amelyek rávilágítanak a nyelv történelmi, társadalmi és kulturális dimenziójára, ami fejleszti a kommunikációt és az emberi kifejezés igényét.
  • Családias hangulatú környezetet teremt és formál széles körben, a tényleges/való

világtól egészen a digitális „világig” azzal, hogy figyelmet fordít:

o a megvilágításra a szinkron foglalkozások (skype-os kommunikáció / videókonferencia) során

o arra, hogy a kamerán keresztül látható környezet esztétikus legyen

o a környezetből hallható különféle „hangokra” és a digitális hangzás technikai tulajdonságaira

o a testtartásra (mozgások)

o az arckifejezésre és a hangzásra

o a légzéstechnikára és a kiejtésre

  • Tanácsot ad a tanulóknak, hogyan tudnak a saját helyükön otthonos környezetet létrehozni, amelyet általában más napi tevékenységekhez kapcsolnak (és nem kelti, osztályterem” benyomását)
  • Folyamatosan éber (tudatos), hogy állandóan fel tudja mérni a képzési folyamatot, a tananyagot pedig hozzá tudja igazítani a tanulóktól kapott üzenetekhez és a sajátos szükségleteikhez.
  • Bátorítja, motiválja a tanulást és ösztönzőket kínál hozzá, válogatott érdekes és kreatív digitális anyagokkal
  • Tudja, hogyan kell menedzselni a kommunikációt és az információk átadását a tanfolyam szervezeti és gyakorlati szempontjából (a fórum, e-mailek, üzenetek, stb. használatával)
  • Kifejleszti azokat a készségeket, melyek segítségével az új technológiákat hozzáértő módon tudja használni (eTanulás platformok, közösségi hálózatok, e-mail)
  • Kifejleszti azt a készséget, hogy gyorsan tud írni digitális környezetben (gépelés)
  • Kifejleszti azt a készséget, hogy kezelni illetve irányítani tud digitális környezeteket a saját számítógépén és különféle olyan számítógépeken, amelyeket a tanulók használnak (Mac, iPad, stb.).
  • Kifejleszti különböző fajta fájlok (szöveg, kép, videó) megértésének és kezelésének a készségét.
  • Jól felkészül az órákra, ELÉRHETŐ módon tárolja digitálisan a tananyagot (a megfelelő formátumokban) - ugyanakkor elég rugalmas ahhoz, hogy amennyiben szükséges, a modern kommunikációs lehetőségekre hagyatkozik stresszelődés nélkül, és ezeket az eszközöket könnyedén tudja használni.
  • Jól elsajátítja szerepét a személyes képzésben, kompetens és leleményes módon alkalmazkodik folyamatosan a digitális környezetben a képzési tevékenységekhez és tanulási technikákhoz
  • Tudja, hová fordulhat segítségért, hogyan tud információkat szerezni és tájékozódni az új technológiákról, felül tud emelkedni a bonyodalmakon és folyamatosan fejlődik.

További információért töltse le a módszertan

 

E-tanulás platform

e Learning Platform Glossa 1

Questionnaires

Ki van online

Oldalainkat 201 vendég böngészi

News from Greece

Glossa Poster